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Geposted von Christine Optimize am Sep 01, 2020
Les recherches sur la lecture ont montré que les enfants acquièrent des compétences de décodage et de compréhension de lecture en même temps, mais que chaque compétence se développe indépendamment de l'autre. Les enfants ayant un troubles du spectre autistique fonctionnent généralement à des niveaux moyens ou supérieurs à la moyenne lorsqu'il s'agit de décoder le langage écrit.
Dans cet article, nous allons aborder en détails la lecture chez les enfants autistes.
L'enseignement de la lecture précoce se concentre sur l'enseignement des compétences de décodage aux enfants afin qu'ils soient capables de sonder la langue écrite. Cela nécessite une conscience phonémique, une connaissance de l'alphabet et la capacité de mapper correctement les sons aux lettres et aux combinaisons de lettres.Une fois qu'un mot a été identifié, la signification sémantique est accessible. À mesure que le vocabulaire grandit, les compétences en lecture à vue se développent parce que les mots familiers sont reconnus plus rapidement. Lorsque le décodage n'est plus nécessaire, le processus s'accélère et cela libère l'énergie cognitive du cerveau pour se concentrer sur la compréhension et donner un sens à ce qui a été lu. Afin de donner un sens au récit, les élèves doivent interagir avec un texte en accédant à leurs connaissances antérieures d'un sujet et en faisant des inférences.
Les lecteurs avertis saisissent l'essentiel et les détails spécifiques, attribuent une importance à l'ordre dans lequel les informations sont présentées et s'appuient sur les référents dans le texte pour suivre.D'autres facteurs tels que la cohérence d'un texte et la taille du vocabulaire d'un enfant peuvent également avoir un impact sur la compréhension en lecture.
Les élèves autistes peuvent lire et traiter le langage de manière fluide. Cela contraste avec les enfants dyslexiques qui ont souvent du mal à décoder le langage écrit.
Néanmoins, ces enfants ne sont pas toujours en mesure d'accéder au sens sémantique de la même manière.Ils peuvent avoir du mal à visualiser l'action et à comprendre les interactions sociales sur lesquelles reposent de nombreux scénarios.
Des indices subtils laissés par l'auteur peuvent être manqués ou un détail peut absorber toute l'attention de l'enfant, de sorte que le reste du texte n'est pas entièrement traité.
L'autisme est considéré comme un trouble du spectre en raison du large éventail de symptômes que les individus peuvent présenter.
Pour cette raison, il est important d'explorer une variété d'interventions si une stratégie pour améliorer la compréhension se révèle inefficace.
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